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IES Cerro del Viento

Arroyo de la Miel, Benalmádena

Member Area
Matemáticas
Trabajando el cubo de Rubik con los alumnos de 1ESO B

El cubo de Rubik es un rompecabezas mecánico inventado por elescultor y profesor de arquitectura húngaro Ern˝o Rubik en 1974. Se trata de un cubo cuyas caras tienen cada una nueve pegatinas y que consta de un ingenioso dispositivo mecánico que permite que sus caras giren y las pegatinas cambien de posición. El problema usual de este rompecabezas consiste en, a partir de una posición en la que las caras muestran pegatinas de distintos colores, realizar una sucesión de movimientos del cubo conseguir que las seis caras del cubo muestren un único color. 

La base de la resolución del cubo de Rubik está en las matemáticas. Estas matemáticas son una parte de la llamada «teoría de grupos». Por otra parte, algunos conceptos básicos de la teoría de grupos se pueden entender de una manera sencilla con ayuda del cubo de Rubik.
Los alumnos de 1ESO B han desarrollado una agilidad especial para resolverlos. Se puede ver en este video como Quico Robles y Pablo Prados los resuelven en menos de un minuto.

Eva Monedero, vicedirectora y profesora de matemáticas de estos alumnos.

 
Nos han entregado el premio. Rally - Matemáticas sin Fronteras

Esta mañana a las 12, fue la entrega de premios en el Salon de Actos de la Delegacion de Educación de Malaga.
La profesora de matemáticas Eva Monedero, junto con once alumnos de 3º de ESO B, asistieron al evento en representación de nuestro centro y su grupo.
¡Han conseguido el segundo puesto de Andalucia!!

Queremos felicitar en primer lugar a Eva por su gran labor docente, las tardes que ha dedicado y el interés que ha puesto para alcanzar esta meta. Y a los alumnos participantes: ¡¡Enhorabuena!!

Well done !!

Noticia en el periódico Sur.

 
Matemáticas sin Fronteras nos ha premiado.

El equipo de Matemáticas sin Fronteras nos ha anunciado que el grupo de 3º de ESO B de nuestro Centro, que participó en el Rally 2014, ha sido premiado.

Como podemos leer en la web de la Junta de Andalucía, el rally consiste en que “los alumnos de cada clase ....tienen que organizarse en grupos para resolver el mayor número de ejercicios". "El concurso tiene como objetivo presentar las matemáticas de una forma atractiva y variada, que favorezca el trabajo en equipo y la práctica de una lengua extranjera para abrir las fronteras entre los países”.

El próximo día 22 de mayo a las 12:00 horas en el Salón de Actos de la Delegación Provincial de Educación de Málaga, será la entrega de los premios.

Enhorabuena a los alumnos participantes y a los profesores.

¡Buen trabajo!

 
MATEMÁTICAS SIN FRONTERAS
Hoy, 11 de marzo de 2014, los alumnos de los grupos 3º SA y 3º SB han participado en el certamen matemático: "MATEMÁTICAS SIN FRONTERAS".

El concurso "Matemáticas Sin Fronteras ", reúne cada año a numerosos adolescentes de edades comprendidas entre 14 y 16 años, de diversos países.

Su particularidad es que participan conjuntamente todos los alumnos de cada clase, por lo que tienen que organizarse en grupos para resolver el mayor número de ejercicios, lo que fomenta el espíritu de equipo. Además, uno de los ejercicios se responde en una lengua extranjera.

El concurso tiene como objetivo presentar las matemáticas de una forma atractiva y variada, favoreciendo el trabajo en equipo y la práctica de una lengua extranjera para abrir fronteras entre los países. Los ejercicios son de diferentes niveles de dificultad y de contenido variado; por lo tanto, se pretende conseguir que cada alumno disfrute de acuerdo con sus gustos y competencias.

El concurso " Matemáticas Sin Fronteras " está ampliamente representado en Francia, Austria, Bélgica, Bulgaria, Canadá, China, Egipto, Emiratos Árabes Unidos, Ecuador, Francia, Alemania, Jordania, India, Italia, Letonia, Líbano, Madagascar, Polonia, República Checa, Reino Unido, Rumania, Rusia, Eslovenia, España, Suecia Suiza, Túnez, Turquía, Hungría y EE. UU.

La prueba oficial se ha realizado hoy 11 de marzo. La duración ha sido de 1h y 30 minutos. Cada instituto organiza la prueba oficial de marzo en su propio centro. Los enunciados se enviaron al director del instituto 2 semanas antes de la convocatoria.

Los grupos de los 34 países participantes concursan el mismo día a la misma hora con la misma prueba, cada uno en su idioma propio, salvo el ejercicio en idioma extranjero. 

Las clasificaciones son específicas para cada región, y su clase competirá sólo con otros grupos de tercero y cuarto de ESO de Andalucía. Cada nivel se clasifica aparte: hay un primer premio para los terceros de ESO y un primer premio para los cuartos de ESO. Se atribuye el primer premio al mejor grupo, luego varios segundos premios y varios terceros premios pero no hay clasificación oficial.

Sólo la asociación Matemáticas Sin Fronteras-Andalucía tiene acceso a las pruebas y las corrige para establecer la lista de premios. Ninguna estadística o comparación de los resultados con otros países se efectuará. Tampoco se transmitirán datos a organismos ajenos.

Los premios son exclusivamente financiados por los patrocinadores locales y consisten en una recompensa para el grupo entero, como una salida al cine, al teatro, al restaurante, un viaje, regalos, camisetas, etc ...

¿Cómo se organiza la prueba en Andalucia?

Un equipo voluntario de profesores de matemáticas, con el apoyo de la Consejería de Educación y el apoyo financiero de patrocinadores locales para las recompensas de los grupos premiados.

Pueden ampliar la información sobre este certamen consultando la página web:

http://msfandalucia.wikispaces.com/home

El alumnado de ambos grupos ha defendido los problemas y ha disfrutado durante la realización de la misma. Estamos a la espera de los resultados....mucha suerte a todos!!!

 

Eva Monedero, Vicedirectora y profesora de Matemáticas.

 
Concurso de Entretenimientos Matemáticos

El pasado 8 de Mayo se hizo entrega en el salón de actos de los premios del concurso de Entretenimientos Matemáticos y del Concurso de Fotografía Matemática organizado por el departamento de Matemáticas.

 
Taller de juegos matemáticos.
TALLER DE JUEGOS MATEMÁTICOS
El Departamento de Matemáticas organizó en el salón de actos del centro un taller de juegos matemáticos del 22 al 26 de abril, con la colaboración de la AMPA del instituto. A lo largo de la semana, cada uno de los grupos de secundaria acudió al taller durante una hora acompañados siempre por dos profesores del departamento y pusieron a prueba su paciencia al intentar resolver algunos de estos juegos topológicos.
Los juegos o rompecabezas topológicos son aquellos juegos que plantean un problema geométrico aparentemente imposible de resolver. En ellos, cruces, nudos o lazos fijan, o no, los elementos de una determinada manera que, a primera vista, parecen imposibles de separar.
Son fáciles de construir con materiales corrientes como cuerdas, maderas, alambres, telas, ... e incluso de desecho. Y, en general, son difíciles de resolver, por lo que resultan entretenimientos muy atractivos.
Requieren un alto grado de paciencia, un estudio sistemático de todas las posibilidades y, sobretodo, enfocar la solución fuera de los contextos habituales que muchas veces nos la enmascaran. Su solución puede ser un verdadero enigma.

El Departamento de Matemáticas organizó en el salón de actos del centro, un taller de juegos matemáticos del 22 al 26 de abril, con la colaboración de la AMPA del instituto. A lo largo de la semana, cada uno de los grupos de secundaria acudió al taller durante una hora, acompañados siempre por dos profesores del departamento, y pusieron a prueba su paciencia al intentar resolver algunos de estos juegos topológicos.
Los juegos o rompecabezas topológicos son aquellos juegos que plantean un problema geométrico, aparentemente imposible de resolver. En ellos, cruces, nudos o lazos fijan, o no, los elementos de una determinada manera que, a primera vista, parecen imposibles de separar.
Son fáciles de construir con materiales corrientes como cuerdas, maderas, alambres, telas, ... e incluso de desecho. Y, en general, son difíciles de resolver, por lo que resultan entretenimientos muy atractivos.
Requieren un alto grado de paciencia, un estudio sistemático de todas las posibilidades y, sobretodo, enfocar la solución fuera de los contextos habituales, que muchas veces nos la enmascaran. Su solución puede ser un verdadero enigma.

 

Eva Monedero, Vicedirectora y prof. de matemáticas.

 


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