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IES Cerro del Viento

Arroyo de la Miel, Benalmádena

Member Area
Bilingüismo
Verano 2012. Recomendaciones de los profesores de inglés..

Os recomendamos a todos los alumnos repasar lo estudiado este año en clase y ver la tele en inglés. Seleccionar la versión original en las películas. También os ayudará escuchar canciones en inglés y aprender sus letras.

Buen verano.

 
Obra de teatro en inglés: Paper on a Bench

IMPRESIONES DE UNA ESPECTADORA

La obra en inglés Paper on a Bench fue representada en la Casa de la Cultura el día 16 de mayo, dentro del programa “Muestra de teatro de Centros Docentes y Aficionados”, por alumnos de nuestro centro de edades comprendidas entre 13 y 16 años.

El título de la obra traducido literalmente al castellano es: “Periódico en un banco”.

Me gustaría empezar por el final, comenzar resaltando el mensaje de la obra para poder así desmenuzarla en todo su contenido. Partiendo con dicho proceso deductivo, me gustaría referirme a la moraleja que esconde la imagen del periódico acerca de la visión humana del mundo: la representación pretendía expresar que cada uno de nosotros tiende a construir una vida ensimismada, cada persona se aísla en sus propios problemas, olvidando continuamente la necesidad del prójimo; para cada sujeto, el periódico era un símbolo diferente, con un contenido diferente.

En cuanto a la escenificación, me gustaría resaltar el gran nivel, tanto de la interpretación, como de la parte lingüística, teniendo en cuenta el esfuerzo extra que ha supuesto hacerlo en inglés.

La escenografía era muy ingeniosa ya que, a partir de un banco y pocas cosas más, representaron una obra de aproximadamente hora y media, en la que consiguieron robar absolutamente toda la atención del público.

En la obra, se vio reflejado un duro trabajo de preparación y un gran entusiasmo hacia el arte del teatro.

Laura Cruz Amaya, 4º A

 

SENTIMIENTOS DE UN ACTOR

Siempre que he participado en una representación teatral, los minutos antes de salir a escena han sido de puro nervio compartido con mis compañeros.

Cuando empezamos a ensayar todos los martes, al principio, todo era diversión y bromas, pero conforme nos acercábamos a la fecha de representación, cada vez la situación se hacía más tensa y nos poníamos más nerviosos.

Al comenzar a ensayar, como la obra se crea desde cero, empezamos con ejercicios para proyectar la voz y otros ejercicios para tomar soltura en el escenario. A la vez que se iba creando la obra, comenzábamos a repartir papeles. Hubo personas que abandonaron por no disponer de tiempo suficiente para dedicarle a la obra. Acercándonos a la fecha estuve a punto de abandonar yo también, pero pensé en mis compañeros y en el esfuerzo que habíamos hecho y que no podía dejarlo en ese momento.

Justo antes de comenzar la representación de la obra, todos los actores estábamos muy nerviosos, pero yo era el que más lo estaba puesto que era el primero que salía en escena. Antes de abrir el telón, sentía un pinchazo en el hombro por los nervios que tenía.

Al empezar la obra y ver que todo iba bien, me relajé. Aunque hubo algún fallo técnico que nos hizo pasar un momento incómodo, acabamos la representación entre ovaciones de un público entregado formado por familiares, profesores y compañeros de los actores.

A todos a los que nos gusta ir al teatro como espectadores, estar al otro lado y sentir cómo el público disfruta con lo que hacemos, nos provoca un sentimiento muy gratificante.

Jorge Arroyo Blanca

 
2ª Representación de Chiaroscuro

De nuevo hemos podido disfrutar esta mañana, de la puesta en escena de la obra de teatro, representada en inglés: Lights and Shadows.

Chiaroscuro es una propuesta para que, nuestra evolución, el saber y todos nuestros descubrimientos, tengan como fin, no la injusticia, las guerras,… el sufrimiento humano, sino, por el contrario, el desarrollo de un mundo mejor.

Como en la otra ocasión, ha sido todo un éxito. A los actores, que cada vez tienen más tablas, se les notaba tranquilos y felices actuando, y sus compañeros, los espectadores, les han mostrado su admiración, con risas, piropos y palabras de ánimo.

¡Qué bien le sienta el escenario a este grupo de alumnos!

Una vez más, enhorabuena por su actuación  y por el trabajo de las compañeras: Elena González, Carmen González, y los arreglos de coreografía de Nines Algar

 
2º ESO Bilingüe. Curriculum integrado. Unidad ecosistemas.

En estos enlaces podéis descargar los docuemntos que necesitáis para trabajar la unidad didáctica.

1. Orientaciones para elaborar el panel.

2. Tabla traducida.

3. Texto traducido.

 
Material de Gª e Hª / History
Arquitectura e islam
 
Material de Lengua.Spanish

Material seleccionado por la profesora Belinda Medina.

Pincha en el enlace para trabajar: http://lenguayliteratura.org/ltr/index.php?option=com_content&view=article&id=229:origenes-de-la-lirica-teoria-y-practica&catid=80&Itemid=100006

 

Material curso 2010-11 Documentos adjuntos/Enclosed documents

Lengua1ºESO.pdf[ ]771 Kb
lengua03.pdf[ ]278 Kb
lengua04.pdf[ ]926 Kb
lengua05.pdf[ ]624 Kb
lengua06.pdf[ ]691 Kb
lengua07.pdf[ ]599 Kb
lengua08.pdf[ ]711 Kb
lengua09.pdf[ ]607 Kb
lengua10.pdf[ ]550 Kb
lengua11.pdf[ ]479 Kb
lengua12.pdf[ ]1172 Kb
 
Material de Ciencias/Science

Enlaces a actividades "Caza del tesoro" / Treasure Hunts Activities

Living Things

Invertebrates

Vertebrates

Black Holes

Documentos adjuntos. Enclosed Documents

rocks2.ppt[ ]616 Kb
 
English. Family tree
 
My pet

2º ESO B Compositions

 
Enlaces para música. Links for Music
Sobre los instrumentos de la orquesta/About orchestra instruments
http://www.dsokids.com/2001/rooms/musicroom.asp
 
Actividad reciente del Proyecto Bilingüe

Desde la coordinación del Proyecto Bilingüe se ha querido llevar a cabo un concurso con la implicación de varios departamentos: Lengua Española, Inglés, Francés y EPV.

En 2º de ESO se propuso a los alumnos una actividad que consistía en la creación de seres mitológicos. Éstos debían materializarse en dibujos y redacciones que nos aportaran una historia descriptiva de los orígenes, poderes y circunstancias que rodeasen a dichos seres. Los escritos debían ser realizados en los tres idiomas, español, inglés y francés.

La actividad se diseñó como concurso en el que se premiarían distintas categorías. Abriendo el libro virtual que os presentamos, veréis qué alumnas han sido premiadas según el tipo de ejercicio o categoría.


 


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