Recomendamos a las familias que todos los trámites administrativos se realicen a través de la Secretaría Virtual. En el caso de tener que ir presencialmente al centro, el horario de atención al público en secretaría es de 9 a 11 horas.
Enlaces
Se convocan becas para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y para estudiantes de Bachillerato y FP.
Se recuerda que cualquier trámite administrativo debe realizarse a través de SECRETARÍA VIRTUAL o a través de la siguiente dirección de correo electrónico: laura.chacon@juntadeandalucia.es
indicando qué tipo de documentación que se solicita, siendo imprescindible indicar teléfono o correo electrónico de contacto.
Asimismo, el proceso de matriculación se realizará a través del SOBRE ELECTRÓNICO.
Para realizar cualquier consulta o resolver dudas, puede hacerse a través del teléfono 951 29 87 27.
El horario de atención al público para aquellas cuestiones que no se puedan resolver de manera telemática será de 9.30 a 12. 00 horas.
Compartimos el vídeo que hemos hecho como detalle de despedida y graduación al alumnado que este curso termina sus estudios en nuestro centro.
¡Mucha suerte a todos y hasta pronto!
Pinchen en este enlace para leer la nota informativa sobre FPB.
Calendario a aplicar en el procedimiento de admisión para alumnado de Grado Superior, Grado Medio y Formación Profesional Inicial.
Apertura para trámites administrativos.
La secretaría estará abierta a a partir del 18 de mayo exclusivamente para trámites administrativos relacionados con las solicitudes de plaza para el curso próximo
Documento con detalles sobre la apertura.
Secretaría virtual: Instrucciones
Pinchen en este enlace para acceder al documento con las instrucciones.
Calendario escolar
Pinchen en este enlace para conocer detalles sobre el calendario de escolarización.
Solicitud de volantes padrón AL AYUNTAMIENTO
Con objeto de facilitar la emisión de volantes de empadronamiento para la matriculación en los centros escolares, es necesario que se remita la solicitud que se acompaña debidamente cumplimentada, junto con la documentación que se especifica, al correo " Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo." de forma individual, es decir, enviar un e-mail con una única solicitud y documentación.
El volante se enviará como respuesta a ese e-mail. En caso de existir alguna incidencia que imposibilite el envío del volante, se comunicará directamente al interesado a través del e-mail/tfno aportado en la solicitud, al objeto de que pueda subsanar esa incidencia, en su caso, e igualmente se informará al Centro de que existe una incidencia ya comunicada al interesado
A ser posible, y como medida organizativa, sería conveniente que se remitan los correos paulatinamente a lo largo de la jornada.
Tfno de contacto 618679706
Documento para hacer la solicitud.
Un saludo a tod@s
En el presente curso se han presentado dos alumnos, Carlos Alonso Escribano y Samuel Villalba Callado, a las Olimpiadas de Química, tutelados por su profesor, Juan Carlos Romero Florido.
La prueba tuvo lugar el pasado viernes, 6 de marzo de 2020, y fue revisada la participación por la Comisión-Tribunal, el 13 de marzo, en la que actuó como presidenta Da. Amelia Díaz Morilla.
La prueba consiste en la resolución de 20 preguntas tipo test, de 4 respuestas (la mayoría de gran similitud), de solución única y dos problemas a desarrollar argumentados con los conceptos teóricos involucrados en los mismos.
Carlos es un alumno muy brillante, que lleva en nuestro centro, IES Cerro del Viento, dos cursos, proveniente del IES Benalmádena. Su constancia y perseverancia en los estudios de Física y Química, en el curso anterior, y de Química, en el presente curso, le han hecho evolucionar mucho, obteniendo grandes cuotas de conocimiento en la Química, como así lo demuestra el maravilloso 3er puesto, alcanzado en las Olimpiadas de Química, en su fase local.
Samuel, por su parte, tiene un gran mérito, ya que el año anterior no cursó la asignatura de Física y Química, al iniciar el bachillerato en la modalidad de Ciencias Sociales, lo que de entrada sería un hándicap bastante grande, para la mayoría del alumnado. En el presente curso, decidió cambiar a la modalidad de Ciencias de la Salud, teniendo que recuperar la asignatura de Física y Química, a la vez que cursar la Química de 2º de bachillerato. Lo ha hecho con una gran brillantez y se atrevió a presentarse a las Olimpiadas de Química, obteniendo un excelente 12º puesto en dichas olimpiadas.
De hecho, en el caso de Samuel, tuvimos que solicitar un consentimiento especial, ya que es un requisito el haber cursado Física y Química de 1º de bachillerato, con una nota mínima de notable, según recogen las bases de la prueba. Permiso que fue concedido por D. Juan José Reina Aguirre, Presidente de la Delegación de Málaga de AQA, como coordinador de dicha prueba.
Por todo ello, el equipo directivo, el claustro del profesorado del centro, en general y su profesor de Química, en particular, quieren felicitarles y desearles un futuro brillante, como promete ser, a la vista de los resultados alcanzados por ambos. ¡Enhorabuena!, sois unos campeones.
Juan Carlos Romero Florido, profesor de Física y Química.
El alumnado del IES Cerro del Viento iba a representar, para la celebración del 8M día internacional de la Mujer, la obra de teatro: “Despertando a la princesa, de Desirée Ortega Carpe. Ha sido una verdadera pena no poder realizar el evento debido a las circunstancias tan desoladoras que estamos viviendo.
Estaba previsto representar la obra en la Muestra de Teatro organizada por el Ayuntamiento y después en el Centro para que pudiera verla el resto de alumnado y las familias. El alumnado que componía el reparto ha empleado muchas horas para el ensayo, ha sacrificado sus recreos, ha asistido al Centro por las tardes y estaba muy entusiasmado. La misma ilusión tenían los alumnos y alumnas de arte encargados de la escenografía, vestuario y maquillaje. Así mismo, resulta inefable el afán con el que se han volcado las profesoras implicadas en el proyecto, para que éste fuera un éxito.
Desde la Comisión de Coeducación queremos agradecer a todas las personas que han participado en este plan multidisciplinar, su labor, su entusiasmo y su dedicación. Y lamentamos profundamente que no haya visto la luz.
A continuación se transmite la justificación de la obra de teatro realizada por su directora: Patricia Lobato (profesora del lengua)
“Despertando a la princesa, de Desirée Ortega Carpe, es una obra sencilla, pero directa en su mensaje y llena de frescura. La elegimos entre otras de gran calidad literaria porque su estilo contribuiría a nuestro principal objetivo: que alumnos de todas las edades pudieran entenderla y disfrutarla.
Son varias las ideas en pro de la igualdad de los sexos que nos transmite Ortega Carpe en su obra. Por un lado, está la crítica a la mujer que se ofrece como un objeto o lo que tradicionalmente se ha llamado “un florero”. Un hada, en apariencia buena, busca convertir a nuestra protagonista y a otra media docena de aspirantes en una mujer de apariencia “perfecta”. Para ello la somete a todo tipo de intervenciones estéticas que buscan siempre alcanzar un estereotipo de belleza determinado. Dicho estereotipo es el que los medios de comunicación nos venden hoy en día y el que lleva a muchas de nuestras alumnas a una enorme insatisfacción con su propio cuerpo, y, en el peor de los casos, a trastornos alimentarios como la anorexia o la bulímica. Dicho estereotipo, además, hace énfasis en la idea de que el único valor de una mujer es su belleza; no importa que sea valerosa, inteligente, ingeniosa o que tenga un gran corazón, solo que la llamen “bonita”.
Por otro, se nos presenta a una abuela que prepara a su nieta, la princesa, desde su nacimiento, a un destino único: biencasarse. Es más, con una cancioncilla de estribillo pegadizo le hace ver una y otra vez que no haber nacido varón es una desgracia. Pero nuestra princesa no se resigna...
No obstante, el mensaje más importante que se trabaja en la obra llega al final de la misma. La princesa conoce a un “hombre encantador”; y descubre que dicho hombre tampoco está contento con el papel que, como varón, le ha asignado la sociedad. La autora entonces construye una hermosa metáfora alrededor de un ovillo que solo puede ser desmadejado entre los dos, coordinados, en equipo; ese ovillo es el cúmulo de desigualdades que desgraciadamente enredan las vidas de hombres y mujeres en nuestra sociedad: la tradición patriarcal, la discriminación sexual, los micromachismos... Y con esa idea básica y necesaria termina la obra: el feminismo y el sexismo no es solo “cosa de mujeres”; para acabar con ellos deben colaborar los dos sexos, porque las consecuencias de ambos afecta a todos, porque un mundo donde exista una igualdad real, no solo es positivo para las mujeres, sino también para sus iguales los hombres.“
Coordinadora de Coeducación: Mª Dolores Domene.
El pasado día 10 de marzo, más de 90 alumnos de 2º de la ESO realizaron una actividad extraescolar a Granada para visitar el Parque de las Ciencias. Los profesores Alfonso Pérez, Ana Isabel Morón, Mª Ángeles Vigario, Lourdes Ametller y Carmen González organizaron el viaje y acompañaron a los chicos. Durante la jornada pudieron visitar el Museo y el Biodomo, y participar en un taller sobre aves rapaces y otro sobre tintes.
La profesora de matemáticas Carmen González ha compartido con todos esta información y unas fotos preciosas de la actividad. Pinchad en el enlace de abajo.
COVID-19 or Coronavirus is frightening to many, despite the messages that we’ve received to remain calm. It is rare for an entire country to shut down, let alone the entire world. Countries, continents and major cities like Madrid, Paris and New York have all instituted policies that order their citizens to stay home. Photos of empty streets and empty shelves in grocery stores are all over the internet. Social media sites are rampant with arguments about whether brands should be posting COVID-19 warnings or continuing to sell their goods.
Small businesses are at risk of shutting down, all over a virus that many thought was like the flu only a few short weeks ago. I am impressed with the way the Spanish government has taken action, something that is slow to come in the United States. Life is as usual for many people in the US. Many Americans are hiking, going to the beach, visiting with friends and having small gatherings like there is no immediate threat to their health. Many are protesting curfews and further lockdowns. While it will seem crazy to Europeans and Spanish people that this could be going on, as an American, I understand rebellion and independence are merely cornerstones of our culture. The US is a country built on the premise of personal freedom, and it is a national sentiment to exercise it as much as possible. Unfortunately, due to a lack of preparedness worldwide, there is an extreme shortage of medical supplies in the US which will surely lead to a lot of deaths. Even more, if people refuse to avoid socializing.
One of the major differences between New York, NY and Malaga, Spain is that Spanish people seem to value familial relationships much more. With the arrival of COVID-19, I’ve been shocked to hear my friends in NYC say the reason they are still socializing with friends is because they see human interaction as a form of therapy. They don’t want to imagine a life where they have to be alone for a period of time, even if it means risking their lives. It’s very sad to hear that, and it makes me wonder how different things could be in the US if people not only valued their family relationships more, but were also more globally aware. This is a worldwide problem. I hope that from one end of the earth to the next, we’re able to come together and do our small part to preserve our own health and that of others.
